高中英语学习方法及经验分享
经过半个学期的英语学习，大部分学生都逐渐适应高中的英语学习和老师的教学风格，师生在课堂教学中的磨合比较顺利。针对部分同学反映需要老师对高中英语学习方法进行指导，现归纳如下几点，希望学生能在日常学习中贯彻和落实，也希望家长能督促学生用正确的态度和方法对待英语学习。
一，听老师的话
英语是一门语言，经过长年的发展形成了自己的一套系统，学生需要做的是学习和熟练应用这套系统。它不像数学、物理等理科，鼓励学生自主探索和有自己的想法。在这套语言系统里面，有不少的规则，这些是可以用通过理解记忆来记住和运用;但是语言当中也有很多约定俗成的固定用法，在个固定搭配当中，该是用这个词，就不能用其他的词。所以，学生应当紧跟老师的思路，遵守这些语言惯例，才能熟练无误地运用英语。
二，注重积累
英语有大量的词汇，每个词汇都有各自的用法和引申出来的短语，这些词汇和短语看起来很零散，是需要学生一个个去积累的。学生只有经过长期的积累，才能掌握扎实的基本功。而且背单词要提升到应用的层次，而不仅仅是记住单词的中文意思，还要记住它的用法。
但是这些零散的词汇和短语也并非没有规律可循。在记忆词汇和短语的时候，要注意类似的短语之间类比，可以通过以下方法把它们化零为整，通过一条记忆链条或者是记忆网络去记忆单词，如：一个单词的不同形式、它的反义和近义词、拼写相近的词等。
例如：
一个单词的不同形式：act-action-active-actor-actress......
它的反义和近义词:valuable-priceless-invaluable-valualess-unworthy......
拼写相近的'词:complete-compete
另外，课本的编排匠心独运，通过一篇课文就把大纲要求的词汇和短语串起来。所以背诵课文比单词背单词和短语更加有效，不但单词和短语在学生脑海中重现了好几遍，还能让学生重温该词汇的用法和培养语感。其实，新概念之所以能成为经典的英语学习教材，其特点也是如此。
在背完书之后，可以试着默写，然后自己对答案。这种方式能让学生关注单词的拼写，有些细节，如时态，如果在背书(或者朗诵)时不注意，就会忽略掉，而默写就能够弥补这个不足。
在背完课本的内容，还可以背诵优秀范文和写作文常用的句型。
三，善用学习资料
现在学生手头上的练习有金牌作业本和双语报，阅读材料有双语报和二十一世纪报(选订)。学生可以通过做练习和多阅读文章来加强词汇的积累，这些资料并不一定要背下来。
以上是几点关于高中英语学习的建议，希望会对学生的英语学习有帮助。基础差的同学不要抱怨，而是应该正视现状，从现在就开始追赶。坚持就是胜利!
