教学设计方案

时间:2023-11-24 19:26:32
实用的教学设计方案范文汇编8篇

实用的教学设计方案范文汇编8篇

为了确保工作或事情能有条不紊地开展,常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案,一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。怎样写方案才更能起到其作用呢?以下是小编精心整理的教学设计方案8篇,欢迎阅读与收藏。

教学设计方案 篇1

教材分析:

本篇课文将作者对马的描写和自己对生命的思考有机地结合起来,对马的赞美和对自己追求自由的情感从而得到自然的流露,借助于特定的物来表现特定的情感,让读者在对物的感知过程中,自觉地理解文章主题,获得水到渠成的效果。

教学目的要求:

1知识目标:

1、认识识字表生字,读准发音,记清字形。

2、学会写字表生字,能够读准发音、记住字形,用正确的书写姿势进行规范的书写,把字写美观、工整、大方。

2.过程与方法:

学习抓住典型场面进行描写以突出主题的写作手法。

3. 情感、态度与价值观:

感受巩乃斯的马的可爱,体会作者追求自由的情感。

教学重点难点:

1.学习对马的两个场面描写。

2.体会马的精神和人的情感的合拍。

教学过程:

一 、谈话导入新课

孩子们好!我叫周涛,原名周小涛,生于1946年,1965年毕业于新疆大学中文系。最令我难忘的是1970年的一天,正值十年动乱之期,我真正感觉到 ……此处隐藏12479个字……

4.曹小三第一天当学徒,他的视线从未离开过师傅的黑衣白点,那么他的心情又经历了怎样的起起落落呢?让我们来听听他的心里话吧,(出示练习)

一天,我拜刷子李为师。对于师傅的那手绝活,我心里一直()。今天是我跟师傅出去干活的第一天,我果然看见他穿着一身黑,心想:( )。他每刷完一面墙我就仔细搜索一遍,居然连一个芝麻大小的粉点也没发现,我想:( )。当他刷完最后一面墙,我在给他点烟时,竟然发现师傅裤子上有一个白点,我心里一惊,想:()。最后我发现那是师傅抽烟时不小心烧出来的小洞,我( )。

5.这篇文章的主角是谁(?刷子李)那冯骥才爷爷为什么要写曹小三跌宕起伏的心里变化呢?这样写有什么作用呢?(小组讨论。明确这是一种侧面烘托的写作方法。板书:侧面描写。那么文中对刷子李规矩奇、动作奇、效果奇的直接描写。就是——板书:正面描写。)

五、拓展阅读,加深认识,揣摩方法。

(一)拓展阅读《泥人张》。

“奇在人物,妙在故事。”这一评价在《俗世奇人》一书中的其它16个故事中是否也有这样感受呢?让我们带着问题阅读《泥人张》(文章略)。

1.出示阅读思考:

(1)泥人张技艺高超表现在那儿?划出有关句子,写一写自己的体会。

(2)冯骥才爷爷是怎样写出他技艺高超的?这一篇又用了什么样的写法呢?

(3)找出精彩的语句再读一读,体会一下表达的效果。

(二)推荐阅读《俗世奇人》。

六:板书设计

规矩奇

刷子李 动作奇

效果奇

半信半疑

曹小三一落千丈

名不虚传 (侧面描写) (正面描写)

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