《大自然的声音》教学设计

时间:2024-01-31 10:53:24
《大自然的声音》教学设计(通用13篇)

《大自然的声音》教学设计(通用13篇)

作为一名教学工作者,可能需要进行教学设计编写工作,教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。那么应当如何写教学设计呢?下面是小编帮大家整理的《大自然的声音》教学设计,欢迎阅读与收藏。

  《大自然的声音》教学设计 篇1

教学目标:

1、朗读课文,背诵自己喜欢的部分。

2、了解课文描写的方法及叙述的顺序,想象课文中描述的声音,感受大自然的美。

3、体会作者的思想感情,培养学生对大自然的热爱。

教学重难点:

有感情地朗读课文,感受大自然的美。背诵自己喜欢的部分。

教具准备:

词语卡片、小黑板

教学过程:

一、创设情境,复习导入:

1、上节课我们交了一个新朋友——大自然,他的家族里有许多无师自通的音乐家和歌手。今天,他想带大家一起去欣赏一场特殊的音乐会。你们知道是什么吗?【板书课题:大自然的声音 (齐读)】

2、不过,大自然说,要去参加音乐会,听那美丽的声音得带上这群小伙伴。(出示词语卡片)还认识他们吗?

3、开火车词语:小火车开起来,带上这群小伙伴,跟着大自然快乐出发吧。

二、入境想象,美读感悟:

1、师:小火车开得真快呀,我们顺利到站了。请同学们默读2—4自然段,看看有哪些音乐家和歌手参加了这场音乐会?(生 ……此处隐藏33065个字……唱什么呀?出示句子“你知道他们唱的是什么吗?他们的歌声好像告诉我们:‘我在歌唱,我很快乐!’”教师范读句子。真是太快乐了,你们自己也读读吧。

(4)指名读,同座轮读,小组赛读。

(5)看来,大自然的每个角落都有歌声,快乐无处不在。全班一起齐读第4自然段。

三、回归全文,积累语言。

大自然的声音太美妙了,真有“此曲只应天上有,人间能有几回闻”的感受。这样吧,让我们全身心地走进大自然,静心聆听这场天籁之声的音乐会。全班有感情地配乐朗读课文。

四、想像拓展,课外延伸。

大自然就在我们身边,当你走进大自然,用心灵去感受那些美妙的声音,相信你一定会有新的发现,把你有趣的发现写下来吧。

板书设计:

大自然的声音风

动物美妙

教学反思:

这是一篇浅显易懂、生动有趣的课文。新课程标准强调:阅读是学生个性化的行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。要引导学生在读中感悟,在读中激情,在读中体验、品味。因此根据课程标准,我在教学过程中始终以读为主,引导学生入境、想象、美读、感悟,旨在让学生真正走进大自然,体验大自然,发现大自然,激发学生热爱大自然的情感,让学生的想象在美读中飞扬。

大自然里有着许多美妙的声音,学习此课,学生听到了大自然中风、水、动物在大自然中形成的美妙声音,并学习模拟这些声音,学习兴趣浓厚,并通过学生平时生活中对大自然的观察、说、写,模拟出更多更奇妙的自然界中的美妙之声,激发了学生热爱大自然的浓厚情趣。

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